自主学习:煽起火花GydF4y2Ba

如果您希望有人有动力完成任务，请奖励（如黄金之星或等级）仅适用于高度常规的任务;涉及创造力或更深的思维的任何东西都需要强调自治，掌握和/或目的，以利用更深层次GydF4y2Ba动机GydF4y2Ba(粉色,2018)。GydF4y2Ba

考虑GydF4y2Ba自治GydF4y2Ba。反GydF4y2Ba吸烟GydF4y2Ba用于告诉孩子和青少年的广告，不烟雾失败，因为人们更喜欢做出决策，而限制会产生一种叫做心理效应GydF4y2Ba电抗GydF4y2Ba;相比之下，有史以来最有效的大规模反吸烟计划——“真相运动”——通过揭露大型烟草公司如何操纵青少年，然后询问青少年是什么，在几年内将青少年吸烟率降低了一半(最终在全国范围内降低了75%)GydF4y2Ba他们GydF4y2Ba(Berger, 2020)。GydF4y2Ba

告诉学生该做什么，没有独立的回旋余地，可能会适得其反。显然，我们不能让教室陷入混乱，但中间有一个最佳位置。我们知道，当学生在他们的教育中有更多的发言权时，他们的学习效果最好，但选择往往仅限于学生是想完成项目A还是项目b。我们如何在不牺牲稳定性、严谨性或精通性的前提下，为学生提供更多的自由呢?GydF4y2Ba

我很荣幸采访了Mark Gutkowski (GydF4y2Ba@mark_gutkowski.GydF4y2Ba），谁是屡获殊荣的教育家和GydF4y2Ba创新GydF4y2Ba普林斯顿大学和新泽西教育部的认可的设计师。自2015年以来，Gutkowski一直负责发展GydF4y2Ba掌握程序GydF4y2Ba在GydF4y2Ba途径：世界上学GydF4y2Ba。他目前是一个全球学术院长GydF4y2BaAvenues Tiger Works研发团队GydF4y2Ba。GydF4y2Ba

珍妮·兰金(JR):自主学习和自主学习的区别是什么?GydF4y2Ba

Mark Gutkowski（MG）：这是在第一次饮品服务之前让人们进入酒吧战斗的问题。谢谢你的垒球开启者！GydF4y2Ba

自我导向的学习是关于GydF4y2Ba管理GydF4y2Ba的学习。自主学习的内容通常是由老师提供的，学生自己管理这些内容的学习。例如，学生在自定节奏的环境中会使用的策略(例如:GydF4y2BaGGydF4y2Ba，规划，排序等）将在很大程度上是自我导导的。GydF4y2Ba

与之形成对比的是自主学习，在自主学习中，学习者主动确定他们想要学习什么。在自主学习中，学生通常会对他们所遇到的材料产生兴趣，而老师会在那里支持学生对研究对象的探究，有效地帮助学生将其激发成火焰。GydF4y2Ba

归根结底，这是一个控制的问题。谁在控制学习的内容?学习者还是其他人?请把那瓶啤酒递给我。GydF4y2Ba

JR:这是一个很好的解释，而且自主学习听起来非常适合培养学生成为终身学习者。为什么我们要把宝贵的时间花在学校，让学生去追求自己的兴趣，而不是只在专家认可的课程上?GydF4y2Ba

MG:因为兴趣是我们学校释放人的潜能的关键。在我们的学校里，兴趣被忽视了，认为是不值得的、轻浮的追求。个人兴趣并非无足轻重。它们是一种普遍的心理状态，将我们与世界各地的其他人联系在一起，与历史上的努力联系在一起。它们赋予我们生活的意义和目标。我们社会的进步取决于对利益的追求。我们需要最终承认这一经验在我们学校的价值。GydF4y2Ba

JR：学生可以现实地实现GydF4y2Ba知识深度(DOK)GydF4y2Ba通过他们的兴趣？GydF4y2Ba

MG：我一直在这个地区在这个地区工作，过去六年了GydF4y2Ba途径GydF4y2Ba已经强烈地致力于通过它的发展GydF4y2Ba掌握GydF4y2Ba计划(6 - 12年级)。简而言之，我看到了很多。当我们允许学生在学校积极追求自己的兴趣时，他们就能挖掘出远远超出大多数成年人期望的能力和潜力。一点点的自主权和支持就会大有帮助。GydF4y2Ba

当我向观众展示学生工作时，我已经有成年人公开挑战了我向他们展示的真相，因为他们无法相信GydF4y2Ba青少年GydF4y2Ba能够达到这种深度的专业知识。这是我以前的学生迈克尔GydF4y2Ba构建，设计了电路，并从头开始编程无人机GydF4y2Ba。有奥利维亚创造了第一个GydF4y2Ba《高中法律评论》GydF4y2Ba，收到四个美国最高法院法官的成就祝贺。四！这是真正的严谨性的样子。GydF4y2Ba

世界上每一个学生都有能力像这样激发他们的兴趣。每个学生都应该有机会对自己的未来充满憧憬。GydF4y2Ba

当然有。教师应在教学中加入哪些具体的策略或改变，以促进自主学习?GydF4y2Ba

第一步是为这种学习创造空间和时间，无论是在我们的教室，学校，还是在地区。在我的TEDx演讲中，GydF4y2Ba“让我们开始认真对待天才时分”GydF4y2Ba我概述了我们在学校创造支持自主的环境的原因。这些环境对工作的成功至关重要。我建议大家调查一下GydF4y2Ba自决理论(SDT)GydF4y2Ba。爱德华迪迪书，GydF4y2Ba为什么我们做我们做的事情GydF4y2Ba，是一个略微日期，但对SDT的良好介绍，将与教育者共鸣。超越那个，雷尼斯和希迪的GydF4y2Ba“利益发展的四阶段模式”GydF4y2Ba有助于理解如何最好地识别和支持学生的兴趣水平。这些都是坚实的起点。GydF4y2Ba

JR：感谢您的建议。你现在在做什么？GydF4y2Ba

MG：途径是一个积极鼓励和支持教育创新的地方。因此，我们的团队更加努力进一步接受这些想法，探索威胁到传统教育基础的沉重空间。如果我们倒置了当前的学校模式，并给予学生的最终机构来确定他们的学术经验，同时仍将其工作与授权学习成果相连？这看起来像什么？人们说这是不可能的，它无法完成。可以办到。我们正在做GydF4y2Ba掌握GydF4y2Ba。我们正在创建一个新的范式和GydF4y2Ba教学GydF4y2Ba着眼于未来。你喜欢不可能变成可能的那一刻吗?GydF4y2Ba

JR：我肯定的是！我喜欢你注意到工作需要连接到强制学习成果。谢谢您的时间，并以终身福利的方式教育和鼓励学生。GydF4y2Ba