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在教育，动机，天赋和其他相关领域。
珍妮·格兰特·兰金博士
在自主学习中，学生决定他们想学什么。获奖教育家Mark Gutkowski解释了为什么每个学生都应该得到这个机会。
丹尼斯·刘博士是半地球项目的成员他帮助学生武装他们来帮助我们的星球。
为学生，家长和教育工作者庆祝压抑的历史资源。
博丹·克里斯蒂安博士分享了两项关于教师实践的研究结果。
帮助学生成为能够像起义一样识别错误的思想家。
教育工作者可以用数据来确定哪条指令是正确的。
第2部分:教育工作者可以使用数据来确定哪条指令是正确的。
凯瑟琳·帕尔米耶里对思维模式及其对课堂的影响进行了评论。
Deanna博士Westedt在为学习挑战提供有天赋的学生。
实施高质量的社会和情感学习。
玛吉·约翰逊博士就学校董事会如何为所有学生提供最好的服务发表了意见。
Maria Kolovou在我们成长过程中的学校教育框架和我们的学习方式之间进行了权衡。
每个孩子都被教育工作者触动，让我们有很大的力量来结束不公正。
一个偷看教育书出版。
第一部分:采访提供了一个窥视教育书籍出版的机会。
有时间的教师和行政人员可以在关键方面促进他们的职业发展。
3个关键角色分担了使教育数据有用的重担。
如果没有标签，你是不会吃药的，那么为什么要消化没有标签的数据呢?
作为一个教育者或其他TED爱好者，探索TED的许多资源和机会。
采访丽萨·奥斯兰德关于为新到美国的学生服务
丹·洛森(Dan Losen)的文章涵盖了学校纪律、种族差异等内容。
采访丹丽森涵盖学科，种族差异等等。
在圣地亚哥国际动漫大会上，门萨小组证明了对所有人的教育。
第三部分:教师应该得到关于他们做得如何的诚实反馈和任何需要的支持。
老师们应该得到关于他们做得如何的诚实反馈和任何需要的支持。
珍妮·格兰特·兰金博士他是富布赖特专家和长期教育家，拥有两个博士学位和11本书。
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